Handreichung für Lehrende.
Wir freuen uns, dass Sie die Handreichung durchgearbeitet haben und hoffen, Sie konnten einige spannende Impulse und Gedanken mitnehmen. Wir wollen diese Handreichung stetig weiterentwickeln. Daher freuen wir uns, wenn Sie uns ein kurzes Feedback zukommen lassen:
Die Erstellung der Handreichung war ein stetiger Austauschprozess mit verschiedenen Unterstützer*innen. Wir möchten uns für das konstruktive Feedback bei folgenden Personen bedanken:
Anne Cornelia Kenneweg
Birgit Maria Stubner
Feri Eckel
Freya Diederich
Laura Siebeneicher
Abbildung 1: Stufenmodell nach Mayrberger
Abbildung 2: Klassifikation von Partizipationsneigungen
Abbildung 3: Individueller Handlungsraum
Abbildung 4: Gemeinsamer Handlungsraum
Abbildung 5: Scaffolding
Bergt, Torsten; Ditzel, Benjamin (2013): “Studentische Partizipation als organisationale Herausforderung – Ergebnisse einer explorativen Studie”. In: Weber et al (2012): Organisation und Partizipation. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. Wiesbaden: Springer. S. 177-186. https://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-658-00450-7_15
Bouncken, Ricarda (2011): “Kommunikationsbarrieren und Pfadabhängigkeiten - Die ambivalente Wirkung unterschiedlicher Näheformen auf kollaborative Wissensarbeit”. In: (Ed.) Oliver Ibert & Hans Joachim Kujath. Räume der Wissensarbeit: Zur Funktion von Nähe und Distanz in der Wissensökonomie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 251--267. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93328-3_11 Dainton, Nora (2018): Feedback in der Hochschullehre. Paderborn, München: UTB.
Mayrberger, Kerstin (2012): “Partizipatives Lernen mit dem Social Web gestalten: Zum Widerspruch einer verordneten Partizipation”. In: Medienpädagogik 21. https://www.medienpaed.com/article/download/138/138
Mayrberger, Kerstin (2019): Partizipative Mediendidaktik: Gestaltung der (Hochschul-)Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung. Weinheim: Beltz Juventa.
Ouden, Hendrik den & Eva-Maria Rottlaender (2017): Hochschuldidaktik in der Praxis: Lehrveranstaltungen planen. Opladen: Verlag Barbara Budrich.
Reich, Kersten (2008): Konstruktivistische Didaktik: Lehr- und Studienbuch mit Methodenpool. Weinheim ; Basel: Beltz.
Weßling, Matthias (1997): Plädoyer für eigenverantwortliches Lernen und Arbeiten im Hochschulstudium. Bedeutung und Folgerungen für Studierende und Lehrende. In: Effektiver lernen - Zeit gewinnen : Ein Kurzseminar mit Aufgabenteil: Stuttgart: Neinhaus.
Universität Hamburg (2017): Leitbild universitärer Lehre der Universität Hamburg. Unter: https://www.uni-hamburg.de/uhh/profil/leitbild/lehre.html
Vygotskij, Lev Semenovič (1978): Mind in Society: the development of higher psychological processes. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
Wörner, Alexander (2006):. Lehren an der Hochschule. Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwiss. https://books.google.com/books/about/Lehren_an_der_Hochschule.html?hl=&id=3e5I7iKr3hAC